巴粱酊
2019-07-22 10:04:01

โดยÁngelGurría

เลขาธิการ OECD

ด้วยการประเมินความสามารถและความรู้ของนักเรียนในระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสูงสุดและพัฒนาขึ้นอย่างรวดเร็วที่สุดโปรแกรมของ OECD สำหรับการประเมินนักศึกษานานาชาติให้ทางเลือกที่มีคุณค่าสำหรับการปฏิรูปและข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการบรรลุเป้าหมาย PISA รวบรวมผู้กำหนดนโยบายนักการศึกษาและนักวิจัยจากทั่วโลกมารวมกันเพื่อหารือเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนความรู้จำเป็นต้องกลายเป็นพลเมืองที่ประสบความสำเร็จและมีความรับผิดชอบในโลกปัจจุบันและวิธีการพัฒนาระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ

บางคนอ้างว่าผลลัพธ์ของ PISA นั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่างที่เกี่ยวข้องเกินไปในขณะที่คนอื่น ๆ ชี้ให้เห็นถึงความท้าทายในการทดสอบนักเรียนในภาษาต่างๆและภูมิหลังทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน แน่นอนว่าการเปรียบเทียบการศึกษาข้ามประเทศนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ PISA ยังคงเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ที่สุดที่พัฒนาขึ้นสำหรับผู้กำหนดนโยบายที่พยายามปรับปรุงระบบการศึกษาของชาติ

ก่อนหน้า PISA หลายรัฐบาลอ้างว่าพวกเขาดูแลระบบการศึกษาที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในโลกและยืนยันว่าพวกเขาได้ทำตามขั้นตอนที่จำเป็นเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องใด ๆ จากการเปิดเผยจุดอ่อนในระบบของแต่ละประเทศการประเมิน PISA ช่วยให้มั่นใจว่าผู้กำหนดนโยบายรับรู้และหวังว่าจะมีข้อบกพร่องที่เหลืออยู่

ความรู้สึกรับผิดชอบที่ PISA ส่งเสริมระหว่างรัฐบาลและรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการได้ช่วยกระตุ้นให้พวกเขาดำเนินการ พวกเขาหันมาหากันมากขึ้นเพื่อเรียนรู้วิธีการใช้นวัตกรรมในหลักสูตรการสอนและทรัพยากรดิจิทัล วิธีนำเสนอประสบการณ์การเรียนรู้ส่วนบุคคลที่เพิ่มโอกาสในการประสบความสำเร็จสูงสุดของนักเรียนทุกคน และวิธีรับมือกับความหลากหลายในห้องเรียน

OECD จัดตั้ง PISA เป็นการประเมินระดับโลกเพราะในโลกยุคโลกาภิวัฒน์ปัจจุบันนักเรียนจะต้องสามารถทำงานร่วมกับผู้คนจากภูมิหลังที่หลากหลายและชื่นชมความคิดมุมมองและค่านิยมที่แตกต่างกัน เพื่อให้นักเรียนได้รับโอกาสที่ดีที่สุดที่จะประสบความสำเร็จการศึกษาจะต้องเตรียมพวกเขาให้พร้อมรับมือกับปัญหาที่อยู่เหนือขอบเขตแห่งชาติ

แต่ผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดของ PISA อยู่ที่ระดับชาติเพราะเป็นแรงบันดาลใจให้เกิดนวัตกรรมและขยายมุมมองทางการศึกษาในประเทศต่างๆ ระบบการศึกษาที่มีความหลากหลายเช่นเดียวกับในฟินแลนด์ญี่ปุ่นจีนและแคนาดาซึ่งแทบไม่เคยจดทะเบียนกับผู้กำหนดนโยบายมาก่อนกลายเป็นจุดอ้างอิงระดับโลกเพื่อความเป็นเลิศด้านการศึกษาช่วยประเทศอื่น ๆ ในการออกแบบการปฏิรูปที่มีประสิทธิภาพ

เมื่อบราซิลกลายเป็นระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพต่ำที่สุดในการประเมิน PISA ครั้งแรกซึ่งเปิดตัวในปี 2000 หลายคนตั้งคำถามอย่างยุติธรรมเกี่ยวกับการเปรียบเทียบเศรษฐกิจเกิดใหม่กับประเทศที่พัฒนาแล้วอย่างประเทศฟินแลนด์และญี่ปุ่น แต่บราซิลก็เผชิญกับความท้าทายทำให้ลงทุนอย่างมหาศาลในการพัฒนาคุณภาพการสอน ปัจจุบันประเทศนี้มีระบบการศึกษาที่พัฒนาขึ้นอย่างรวดเร็วที่สุดแห่งหนึ่งของโลก

เยอรมนียังให้ความสำคัญใน PISA 2000 ด้วยการบันทึกผลการปฏิบัติงานต่ำกว่าค่าเฉลี่ยและความไม่เท่าเทียมทางสังคมขนาดใหญ่ในด้านการศึกษา - ผลลัพธ์ที่ทำให้ชาวเยอรมันตะลึงและเริ่มการอภิปรายสาธารณะนานหลายเดือน รัฐบาลได้ริเริ่มโครงการเพื่อสนับสนุนนักเรียนที่ด้อยโอกาสและผู้อพยพและทำให้แนวคิดเรื่องการศึกษาปฐมวัยเป็นแรงผลักดันในนโยบายการศึกษาของเยอรมนี วันนี้รายงาน PISA ยืนยันว่าคุณภาพและความเป็นธรรมของระบบการศึกษาของเยอรมนีนั้นดีขึ้นมาก

แม้แต่ในระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพดีที่สุดในโลก PISA ยังช่วยระบุตำแหน่งสำหรับการปรับปรุง ตัวอย่างเช่นการประเมิน PISA ได้เปิดเผยว่าในขณะที่นักเรียนญี่ปุ่นเก่งในการทำซ้ำสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้พวกเขามักจะต่อสู้เมื่อถูกขอให้คาดการณ์จากความรู้นั้นและนำไปใช้อย่างสร้างสรรค์ ความพยายามในการสร้างแรงบันดาลใจในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นนวัตกรรมใหม่นั้นชัดเจนในเดือนเมษายนปีที่แล้วในระหว่างการเยี่ยมชมโรงเรียนโทโฮกุที่ถูกทำลายจากสึนามิในปี 2554

ประสบการณ์นี้นำเสนอบทเรียนอื่น: แม้ในกรณีที่ปัจจัยทางสังคมและวัฒนธรรมดูเหมือนจะเป็นกำลังหลักในการกำหนดรูปแบบการศึกษาของประเทศการปรับปรุงเป็นไปได้ ประเทศอย่างญี่ปุ่นไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนวัฒนธรรมเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องทางการศึกษา พวกเขาเพียงแค่ต้องปรับเปลี่ยนนโยบายและการปฏิบัติ

การสร้างแพลตฟอร์มระดับโลกสำหรับความร่วมมือในการวิจัยการศึกษาและนวัตกรรมเป็นความมุ่งมั่นของ PISA จากความคิดในช่วงปลายปี 1990 ตั้งแต่นั้นมาผู้กำหนดนโยบายนักวิจัยและผู้เชี่ยวชาญได้สร้างเครือข่ายมืออาชีพที่ใหญ่ที่สุดในโลกซึ่งอุทิศตนเพื่อการพัฒนาข้อมูลที่เชื่อถือได้และเชื่อถือได้และเทียบเท่าในระดับสากลเกี่ยวกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน

ในขณะเดียวกัน PISA จะวัดทักษะทางสังคมและอารมณ์ของนักเรียนและทัศนคติที่มีต่อการเรียนรู้ตลอดจนการสนับสนุนด้านการศึกษาและการสนับสนุนจากผู้ปกครองซึ่งทั้งหมดนี้ให้บริบทที่จำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจคะแนนการประเมินระหว่างประเทศ

แน่นอนว่าการประเมินไม่ครอบคลุมทักษะหรือทัศนคติที่สำคัญทุกประการ แต่มีหลักฐานที่น่าเชื่อถือว่าความรู้และทักษะที่ระบบ PISA ประเมินนั้นมีความสำคัญต่อความสำเร็จในอนาคตของนักเรียนและ OECD ทำงานอย่างต่อเนื่องเพื่อขยายขอบเขตของทักษะทางปัญญาและสังคมที่ PISA วัด

PISA ได้แจ้งเตือนความก้าวหน้าที่สำคัญในด้านการศึกษาทั่วโลกแล้ว OECD จะทำงานร่วมกับประเทศที่เข้าร่วม 80 ประเทศเพื่อพัฒนาโครงการต่อไปเพื่อให้สามารถช่วยเหลือผู้กำหนดนโยบายและนักการศึกษาในการออกแบบและดำเนินนโยบายการศึกษาที่ดีขึ้นและให้ประชาชนเข้าถึงเครื่องมือที่จำเป็นในการสร้างชีวิตที่ดีขึ้น

ลิขสิทธิ์: Project Syndicate

ข่าวที่เกี่ยวข้อง